云华师范学院中学部开展分层教学专题培训：以精准施教赋能学生成长

为进一步推进分层教学改革，提升教师教学能力，缅甸云华师范学院中学部于3月6日组织开展了分层教学专题培训。本次培训由中学部主任刘莹老师主持并进行专题培训，全体中学部教师积极参与，共同学习分层教学的实施策略与方法。

分层教学作为一种因材施教的教学模式，不同于“一刀切”的传统教学模式，正在成为提升教学质量的重要途径。然而，分层教学的成功实施离不开教师的专业能力和教学智慧。为此，中学部特别组织了此次培训，帮助教师深入理解分层教学的理念，掌握分层教学的实施技巧，从而更好地满足学生个性化学习需求。

刘莹主任以“初中分层教学与小组合作探究教学实操方法解析”为主题，系统讲解了分层教学的理论基础、实施策略以及小组合作探究教学基础、小组组建与分工、合作探究主题选择、学习计划与流程设计等内容。在讲解中刘主任以九年级（1）班为范例，详细拆解分层教学的四大实施步骤：1.学情诊断：通过多维测评精准定位学生能力层级；2.目标分层：设计基础、进阶、拓展三级教学目标；3.策略适配：采用小组合作、任务驱动等差异化教学方法；4.动态评价：建立贯穿教学全程的形成性评价机制。深入浅出地分析了分层教学的优势与挑战，为教师们提供了宝贵的经验借鉴。此外，培训还聚焦小组合作探究教学法，从组员分工、主题设计到课堂流程优化，通过角色扮演、情境模拟等互动形式，帮助教师掌握分层课堂的组织技巧。

参训教师纷纷表示，此次培训既有理论高度又具实操性。数学组柏老师反馈：“案例中‘同一知识点分梯度设计习题’的方法，可直接应用于日常备课，大幅提升课堂效率。”

刘莹主任在培训中强调：“本次培训只是一个开始，未来将继续组织更多类似的培训活动，也将加强分层教学与合作探究教学的实践研究，不断优化教学模式，为学生提供更加优质的教育。”

缅甸云华师范学院中学部将以此次培训为支点，构建“以学定教、分层递进”的教学新样态，助力教师在专业成长中实现育人境界的提升，为学生全面发展提供更优质的教育支持。

【撰稿：何阳婷供图：苏文】